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觀《穿過憂傷的花季》有感

2013年04月16日 07:35:08 來源:黑龍江省密山市密山鎮學校 訪問量:347

                           觀《穿過憂傷的花季》有感
                                                               密山鎮中心學校
                                                                     杜艷紅
        這部電影,描述了一個關于他們各自在人生中這最重要的一個時期——花季里做出抉擇的故事。深入剖析了青少年在面對親情、友誼以及懵懂的愛情時的心理,并結合農村留守兒童的特殊背景,表達出對這些“特殊”少年深深的同情和對其前途命運的關注。
       看完后,我的心情非常凝重。不僅僅是因為全劇都貫穿著的憂傷的氣氛,還因為作者用那略帶憂郁的筆觸,道出了他關于“城里人”與“鄉下人”乃至城市與農村之間人們心理上差異的種種思索??赐瓴唤谷搜髡叩慕嵌榷钏?。無疑,影片中的這群少年的花季之所以會“憂傷”,很大程度上是因為他們親人抑或朋友的逝去和離別——星兒的奶奶、向華萍的爺爺以及羅大勇的死,都給這些花季少年很大的打擊,遠遠超過了我們“城里人”。因為我們的父母都時常陪伴在我們身邊,大多數兒童每天都能見到自己的父母。而他們呢?由于城市與農村的距離逐步接近,農村人便開始向往城里人養尊處優,不用干累活兒(種田)也能掙上大把票子的生活。“要掙錢就不能守著泥土”的思想觀念,隨即在星兒、向華萍和陳軍各自父母的心里扎下了根。于是,當陸二奶奶死后,她的孫子陸強明回來守孝時與星兒講的一番話使星兒不由得生出了對城里一連串的疑問以及些許鄉下人對城里人的那種自卑。陸強明原來也是農村人,和星兒一起在這塊土地上成長。因為他的父母外出打工,所以也被帶走了。他很快就被城里的燈紅酒綠所吸引,然后便被同化了。于是當他再次回到這個他出生并成長過的地方時,卻生出了對這里的人事物厭惡和鄙夷,而這種厭惡和鄙夷正是來自于他所原有的自卑感的變化。以至于當他說出自己由當解放軍轉變成當大學生、當城里人的理想時,當他用口口聲聲“鄉下、鄉下”的口吻表達出對這塊曾經養育過他的土地由衷的蔑視時,當他向星兒描述城里各種各樣的“高科技”時,星兒變得好似完全不認識他了。于是,“城里究竟有什么魔力,能把人變得那么厲害?”的疑問便一直埋在了星兒的心中,直到她的好友向華萍從城里給她寄來的一封信上所寫的有關城里的種種“不好”時,才使星兒的疑問變成了對城里的逃避。
       此外,星兒與陳軍之間貌似兄妹之情卻帶有絲絲縷縷的好感的感情,以及向華萍的懷孕,也暴露出了青少年時期最引人關注的問題之一——戀愛。毋庸置疑的是,比起我們這些土生土長在城里的孩子的心態,那些農村孩子肯定要純潔的多。作者所希望的青少年時期異性朋友之間的關系,便正如星兒與陳軍之間的關系一樣,純潔而美好,就像兄妹一般,不帶有一點他們這個年齡所不應有的念頭。星兒因為陳軍而開朗了起來,陳軍也因星兒而獲得了他所一直渴望的親情。他們既是學習中互相鼓勵的同學,還是生活中互相扶持的兄妹。于是乎,向華萍懷孕的事便成為了作者的反面教材,用以襯托星兒與陳軍之間的高尚友誼和警醒我們這些同為青少年的城里人。
       相較之下,城里的孩子確實要比農村孩子幸運多了。不僅衣食無憂,不用像星兒以及向華萍那樣為生活瑣事而擔憂,而且各方面的生活條件也要好的多:生病了全家人都圍著轉,想吃好的便可以下館子,不用為掙錢操心,進入青春期了便會有來自他人的指導和寬容,至少大部分是這樣。但這只是物質條件,而精神方面呢?從這本書中我們不難看出,那些所謂“沒見過世面”的農村孩子,縱使生活、學習條件要差很多,縱使父母常年在外,他們的一些仍保有一顆誠實、正直、純真的心。即便一些外表看起來具備了一切壞孩子的條件的少年,其本質依然是好的。所以當陳軍遇見了星兒,當羅大勇被陳軍為自己背黑鍋的行為所感動后,這種本質便凸現出來了,進而改變了整個人。
        在整部劇中,柳老師這一角色始終發揮著重要的作用。她既已城里人的親身經歷教育這些農村孩子,又因為其農村出身而同情他們,就如同作者在書中的化身一般。作為老師,她是星兒、陳軍這些農村留守兒童的引路人。她時常教導他們要努力學習,長大后走出農村,成為像她這樣的城里人而不是農民工。因為那些農民工直到老了,干不了,也仍然是農村人,雖然他們離開了自己的土地,雖然他們在城里耗盡了精力,但仍是為別人做活,無法擺脫那“低賤”的出身。她指引這些孩子走向一個農村人所能達到的最高目標——考上大學,繼而不用再種田。是的,在花季時節,的確需要一位這樣的人來指明方向,以完成從一個懵懂少年到一個有著正確價值觀、人生觀和世界觀的人的升華??稍噯?,在我們的生活中,真的就有這樣的人嗎?所以從精神財富的角度來看,城里少年的花季卻也有著農村所沒有的憂傷。
        那么,如何才能使我們的花季不再憂傷而成為往后一段美好的回憶呢?這就需要向那些農村孩子學習了——保持一顆純潔的心。作為從教鄉鎮的一名教師,不單純是對學生傳授知識,更重要的是對學生情商的教育,對那些留守兒童、單親兒童要關愛有加,使他們在老師的關愛下,不再孤、不再彷徨、不再困惑。

編輯:李榮東
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